segunda-feira, 18 de julho de 2016

A importância da Música nas escolas

A música pode estimular várias áreas do cérebro e influenciar no aprendizado, principalmente em crianças na faixa etária de 3 a 10 anos.
Segundo estudos e pesquisas, a música proporciona a percepção da relação do aluno com o mundo através dos sentidos de comunicação e do conhecimento de seu ambiente, valorizando os sentimentos, a cognição e fazendo com que se expresse melhor.
Qualquer estímulo musical que uma pessoa receba em sua formação provoca mudança, podendo até mesmo faze-los adultos melhores.
A volta da obrigatoriedade do ensino da Música nos colégios fará o aluno encarar a escola de outra forma, não como uma obrigação, mas também um lugar onde ele vai buscar informação. Ter música na escola não é só uma atividade de lazer. Todas as disciplinas são importantes mas o desenvolvimento da musicalidade é tanto quanto.
Josete Feres, educadora musical, defende a mesma ideia: "A Música desenvolve a parte humana, a sensibilidade; as crianças de hoje estão ficando um pouco insensíveis e a escola deve desenvolver essa parte".
Sérgio Figueiredo acrescenta: "A arte faz parte da vida das pessoas. O papel da música é formar seres humanos melhores, mais críticos, para fazer uma sociedade melhor. O acesso à linguagem musical é um direito de todos. O direito à expressividade".
Portanto, a educação musical proposta no Projeto de Lei 330/06 do Senado, compreende a música como prática social, indo além da visão tecnicista com foco no aprendizado instrumental de herança européia. Possibilita ainda, uma pratica contextualizada com base nas pesquisas mais recentes da área de Educação Musical, ao mesmo tempo em que ressalta a importância de se ter um profissional com formação específica na área.
Conclui-se então que a música é um caminho viável para a melhoria da educação em nosso país.

Percussão Corporal e Canto - "O coco do macaco saruê"
Essa canção é um número de comédia que faz parte do folguedo do Bumba-meu-boi do Maranhão.
3os Anos - Ensino Fundamental I

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